중국 산동대학교 한국학의 발전 한국학진흥사업단 뉴스레터

중국 산동대학교 한국학의 발전

The Development of Korean Studies at Shandong University in China

(해외한국학 씨앗형 사업, [중국 내 한국 문화번역 인재 양성을 위한 교수요목 및 교재 개발 사업], 山東大學, 2015.7.1~2018.6.30)

고홍희 교수(山東大學)

산동대학교 외국어대학 한국어학과는 한중수교의 해인 1992년에 설립되었다. 설립 당시 학과에는 두 분의 중국인 교수가 재직 중이었고, 1992년과 1993년에 각각 한국어 전공 3년제 학생을 모집하였다. 1994년부터 1998년까지는 2년에 한 번씩 학생 모집을 하였고 한국어를 주전공, 일본어를 부전공으로 하는 5년제 학생을 모집하였다. 그러다가 1999년부터 4년제 한국어 전공 학생을 해마다 모집하게 되었고, 2004년부터는 한국어학, 한국문학, 한국문화 연구 분야의 석사과정 학생을 모집하게 되었으며, 2016년에 박사과정이 새로 생겨 학생 모집을 하고 있다. 25년의 노력을 거쳐 2017년 현재, 8명의 중국인 교수와 2명의 한국인 교수, 학부 재학생 수 총 100여명, 대학원생 16명 규모의 학과로 성장하였다.

학과 설립 초창기에는 중국에서 출판된 교재가 거의 없는 상황이었기에 한국에서 출판된 교재를 복사하여 한국어 교육을 진행했고, 교수진 부족으로 주로 한국어문법, 말하기, 듣기, 쓰기 등 한국어 언어능력 향상을 중심으로 교육을 진행해 왔다. 그 뒤로 교수진을 확대하고 학생 수를 증가하면서 한국문화, 한중번역, 한국문학, 경제무역 관련 강의를 점차 증설하게 되었으며, 2004년부터 학과 교수진이 공동으로 교재 편찬을 시작하였다. 본 학과는 2008년에 중국교육부의 특색 전공으로 선정되어 3년간 총 80만 위안의 지원을 받으며 한국어 교재 편찬, 특강과 학술회의 개최 등 다양한 활동을 진행함으로써 한국어교육과 한국학 연구에서 크게 발돋움할 수 있었다.

한중 수교 이전까지 한국어학과가 개설된 대학교가 5개였지만 수교 이후 많은 대학들에서 한국어학과를 개설하게 되면서 2010년에 이르러 4년제 학부과정 설립 대학이 100여 개로 늘었다. 중국 내 한국학 교육의 빠른 발전 추세와 더불어 산동대학교 한국어학과는 자체의 교육 특화를 살리기 위해 한중∙중한 번역 인재 양성에 초점을 두고 학부 과정 커리큘럼 설정에 있어 한중번역입문, 한중통역, 한중번역, 한중동시통역, 한중매체번역, 한중외사번역 등 번역 관련 교과목을 추가하였으며 2012학번부터 새로운 커리큘럼에 따라 교육을 실행하고 있다. 그러나 교과목에 알맞은 번역교재의 부족으로 번역과목 교육에 많은 어려움을 겪게 되었다.

전문성을 갖춘 번역 교재의 편찬이 절실히 필요한 상황에서 산동대학교 한국어학과는 2015년에 학과 교수진의 공동 참여로 해외한국학 씨앗형 사업을 신청하여 “중국 내 한국 문화 번역 인재 양성을 위한 교수요목 및 교재 개발”이라는 주제로 사업을 진행하게 되었다. 씨앗형 사업의 전개로 본 학과는 번역 교재 개발, 교수진 확대, 새로운 교과목 설정, 교수요목 개발, 한국학 교육, 한국학 연구 등 여러 면에서 괄목할 만한 성과를 거둘 수 있었다.

첫째, 2016년 봄학기와 가을학기에 나누어 중국인 전직 교수 1명, 한국인 교수 1명을 채용함으로 해서 한국학 교육과 프로젝트 사업의 원활한 진행을 보장하게 되었다.

둘째, 한국어 전공자들의 한국학에 대한 인식을 넓히고 학문적 지식을 심화시키기 위해 2년 반 사이에 다양한 주제의 한국학 특강 총 11회와 집중강의 총 4회를 개최하였다. 개방형 특강에 대한 요구가 제기되어 상황에 맞춰 중국어, 한국어, 영어 등으로 강의를 진행하여 한국어 전공 학생들뿐만 아니라 타 전공 학생, 다른 대학교의 한국어학과 학생들에게도 강의를 개방하였고, 그 결과 큰 호응을 얻었다.

〈특강주제〉

한ㆍ중ㆍ일 삼국의 사랑과 문화의 영향	한류와 한ㆍ중 방송 산업
동북아 지역화와 지역주의	한국 문학과 문화번역
한중 교류의 신 패러다임을 찾아서	‘아리랑’으로 본 한국문화
한국인과 유교문화 연구	한국문화의 이해
MTI번역인재 양성 시스템 구축	한국의 언어
훌륭한 번역사가 되려면

〈집중강의주제〉

현대 한국문화 분석	한국고대사
한국 문학 속에 나타난 한국 여성상	한국사

셋째, 수준 높고 전문성을 갖춘 융합형 번역 인재 양성을 위해 2016년부터 번역대학원 설립을 적극 추진하여 2017년 가을학기부터 번역석사과정 학생을 모집하게 되어 본 과제의 목표 가운데 하나인 학부와 대학원을 연계한 번역 교육과정과 교육용 교재 개발이 현실화되었다. 이에 학부와의 연속성을 추구하여 대학원 학생들의 전문 번역교육을 위한 교과과정을 새로 개발하였다. 한국어 번역대학원의 학기별 개설 교과목 중 번역 과목은 다음과 같다.

번역개론	번역이론 및 기교	응용번역	매체번역
문학번역	번역이론과 실제	외사번역	국제회의 번역

그리고 2016년에 한국 언어∙문학∙문화 전공 대학원 과정에 ‘한중관계사연구’ 과목을 새로 개설하였다. ‘한중관계사연구’는 한중 양국의 과거와 오늘을 객관적으로 바라볼 수 있는 시야를 기르고 미래에 대한 폭넓은 사고가 가능하도록 훈련하는 과목으로 본 과제가 추구하는 한중 번역인재 양성에 매우 유용한 과목이다.

넷째, 학생들의 통번역에 대한 관심 제고와 통번역 실력 향상을 위해 매년 통번역대회를 개최하였고, 번역에 대한 지식 영역을 넓히고 실제 번역 능력을 향상시키기 위해 매주 번역 스터디를 진행하고 있으며, 원문에 대한 이해력을 높이기 위해 독서 발표회 모임도 정기적으로 갖고 있다. 이러한 행사와 모임을 통해 학생들의 번역에 대한 관심도가 높아졌고 실제 번역 능력도 크게 향상되어 산동성에서 개최된 한중교류 행사에서 여러 차례 통역을 담당하였다. 이뿐만 아니라 학부생들의 번역 연습을 통해 한국 도서『책만 읽는 바보』와 『덕혜옹주』 두 권을 중국어로 번역하였으며, 내용을 추가로 수정하여 번역서를 출판할 방법을 모색 중이다.

다섯째, 2016년 6월과 2017년 6월, 두 차례에 걸쳐 <중국 내 한국 문화번역 인재 양성을 위한 교수요목 및 교재 개발 연구>, <한중 문화번역 인재 양성을 위한 번역 교재 개발>이라는 주제로 국내, 국제 세미나를 개최하였다. 국내외 10여 개 대학교에서 오신 교수님들이 세미나에 참석하여 번역 교재 개발, 통번역 교육에 관하여 깊이 있게 논의하였다. 두 차례의 세미나를 통해 본 학과에서 개발 중인 한중 번역교재 내용의 타당성을 확인하고 전문가들의 의견을 수렴하여 편찬 중인 번역 교재의 전문성과 질을 보장하였다.

여섯째, 씨앗형 사업의 주요 과제인 ‘한중-중한통역’, ‘한국문학번역’, ‘한중외사번역’, ‘한중문화어휘번역’, ‘한중경제무역번역’ 등 교재 개발이 순조롭게 진행되고 있다. 이미 각 교재의 교수요목 개발을 완성하였고 2018년까지 교재 개발을 완성할 예정이다. 이중 두 권은 2018년에 출판 예정이다. 교수요목과 번역 교재의 개발은 번역 관련 교과목의 교재 부족을 해결하고 중국 내 전문성을 갖춘 번역 교재의 공백을 메울 수 있을 뿐만 아니라 앞으로의 한중∙중한 번역 인재 양성에 큰 기여를 할 것으로 기대된다.

일곱째, 2년 남짓한 한국문화 번역 교재 개발을 위한 과제 수행 영향과 학과의 번역특화 방침으로 강화된 번역수업의 결과로 많은 학생들이 동시통역과 번역 방향으로 진로를 결정하였다. 2017년 6월에 졸업한 23명 가운데 약 반 수에 해당하는 11명이 대학원에 진학할 예정이며 그 가운데 5명이 통번역대학원에서 학문적 기량을 닦게 되었다. 이는 전체 졸업생의 약 22%에 해당하는 수치이며 2016년 6%보다 3배 이상 증가한 수치이다.

이 밖에도 씨앗형 사업을 통해 장학생 3명에게 장학금을 지급하고 있으며, 한국 문화, 번역 관련 도서도 구입하여 번역 교육과 번역 연구에 유용한 자료를 제공하고 있다. 그리고 중국 내 한국어학과 학생들을 대상으로 한 번역대회, 말하기대회, 쓰기대회 등 대회 참가를 적극 지원하고 있으며 교수들의 학술회의 참석도 적극 지원하여 많은 성과를 거두었다.

2017년 현재, 중국 내 한국어학과가 설립된 대학교는 200여 개에 달하고 MTI 통번역 대학원이 설립된 대학교는 20여 개에 달한다. 한국학 교육의 규모 확대는 교육의 효율성과 전문성을 높일 수 있는 맞춤형 번역교재의 개발을 더욱 필요로 하고 있다. 산동대학교 한국어학과는 씨앗형사업을 통해 축적한 경험과 성과를 기반으로 향후 학부과정 번역 교육은 물론, 불모지와 같은 한국어 번역석사 교육 분야에서도 체계적인 번역교재 개발과 연구를 지속적으로 진행함으로써 중한∙한중 번역교육의 정착화와 활성화에 중요한 역할을 할 것이다. 또한 자체의 특화를 계속적으로 살려 우수한 한국학 번역인재 양성을 위해 더욱 힘을 기울일 것이다.

The Development of Korean Studies at Shandong University in China

Hong-Hee Ko (Shandong University)

The Department of Korean Language and Literature at Shandong University’s School of Foreign Languages was established in 1992, the same year relations between the Republic of Korea and China were normalized. There were two professors working at the Department of Korean Language and Literature when it was founded, and in 1992 and 1993 they recruited students annually for a three year program in Korean Language. Between 1994 and 1998, students were recruited once every two years to participate in a five year program which involved majoring in Korean and minoring in Japanese. Then, starting in 1999, students were recruited annually for a four year program in Korean, in 2004 Master’s degree students were recruited in the areas of Korean language, Korean literature, and Korean culture, and in 2016 a doctoral degree program was opened for the first time. After twenty-five years of hard work, there are now eight Chinese professors and two Korean professors in the Department, as well as about one hundred undergraduate students and sixteen graduate students.

When the Department first opened, there were hardly any textbooks on Korean language printed in China, so classes were held by coping materials printed in Korea. Due to the shortage of professors at that time, the program mainly focused on improving students’ language skills through classes on Korean grammar, speaking, listening, and writing, etc. As time passed and both the number of professors and students increased, lectures on Korean culture, Korean-Chinese translation, Korean literature, and economic trade were gradually added. In 2004, the professors of the Department began to collaborate on compiling teaching materials. The department was designated as a special major by the Chinese Ministry of Education and over the course of three years the department received ¥CNY 800,000 in funding. With this support, our department was able to make major improvements in its Korean language education and Korean Studies research by publishing materials for teaching the Korean language and holding special lectures and academic conferences, among other activities.

Before the normalization of relations between South Korea and China, five universities in China had opened Korean language departments, but following normalization, many universities established Korean language departments. By 2010, the number of universities with four year Korean language programs increased to roughly one hundred. Given the rapid development of Korean Studies education in China and in order to preserve the distinctiveness of Korean language education at Shandong University, an emphasis was placed on fostering quality Korean-Chinese and Chinese-Korean translators. To this end, translation related classes, such as Introduction to Korean-Chinese Translation, Korean-Chinese Interpretation, Korean-Chinese Translation, Korean-Chinese Simultaneous Interpretation, Korean-Chinese Media Translation, and Korean-Chinese Diplomatic Translation, etc., were added to the undergraduate curriculum in 2012. However, difficulties arose due to the shortage of appropriate teaching materials for these new courses.

In the midst of this urgent need for compiling professional translation textbooks, the professors at Shandong University’s Department of Korean Language and Literature jointly applied to the Seed Program for Korean Studies in 2015 and started a new program entitled “Program Syllabus and Textbook Development for Training Excellent Korean Cultural Translators in China.” Our department has been able to produce many amazing results, including developing teaching materials, expanding the number of professors on staff, introducing new courses, developing a program syllabus, and improving Korean Studies education and research, etc., through the Seed Program for Korean Studies.

First, one new professor was hired in each semester of 2016, one Korean and one Chinese, to improve the smooth implementation of projects and upgrade the quality of Korean Studies education.

Second, in order to broaden the perspective of Korean Studies and deepen the academic knowledge of Korean language students, eleven special lectures on a variety of topics and four intensive courses were held over the course of two and a half years. In response to demands for more approachable special lectures, these events were held in Chinese, Korean, and English, etc., and students from other majors and Korean language students from other universities were allowed to attend the special lectures.

Special Lecture Topics

Korea, China, and Japan: Love in the Three Countries and Cultural Influence	The Korean Wave and the Korea-China Media Industry
Regionalization and Regionalism in Northeast Asia	Korean Culture and Cultural Translation
Finding a New Paradigm for Korea-China Exchange	Viewing Korean Culture Through “Arirang”
The Korean People and Confucian Culture Research	Understanding Korean Culture
Building a System for Training Excellent MTI Degree Holders	The Language of Korea
How to Become an Outstanding Translator

Intensive Course Topics

Analyzing Contemporary Korean Culture	Ancient Korean History
The Image of Korean Women that Emerges from Korean Culture	Korean History

Third, beginning in 2016, active preparations were made to establish a Graduate School of Translation for the training of talented, professional individuals in translation, and the recruitment of students for this new school began during the fall semester of 2017. One of the objectives of this project is to realize the development of textbooks and a curriculum which connects the undergraduate coursework with that of the graduate school. To this end, a new curriculum was developed for training graduate students in professional translation in a manner that maintained continuity with their undergraduate studies. The courses on translation that are included in the Graduate School of Translation’s courses are in the table below.

Introduction to

Translation

Theories and Techniques in Translation

Applied Translation

Media Translation

Cultural Translation

Theories of Translation and Reality

Diplomatic Translation

Translation for

International Meetings

Also, a new course entitled “History of Korea-China Relations” was opened in 2016 for those graduate students majoring in Korean language, literature, and culture. This course is very useful in the training of Korean-Chinese translators as it seeks to cultivate an objective view of both Korea and China’s past and present and instill a wider perspective on the future of the two countries.

Fourth, every year a Translation-Interpretation Competition is held to boost interest in translation and interpretation and improve the students’ abilities. Translation study meetings are held each week to broaden the students’ translation knowledge and improve the student’s actual translation skills. Also, regular reading presentations are held to improve the understanding of original texts. Through these kinds of events and meetings the students’ interest in translation has risen and their translation skills have improved, and students have provided interpretation during a variety of Korean Wave-related events in the Shandong area. Additionally, the undergraduate students have translated A Fool Who Only Reads Books and Princess Deokhye into Chinese through their translation practice, and we are looking for a way to publish them after some additional corrections are made.

Fifth, two domestic and international seminars entitled “Research for Developing a Program Syllabus and Textbook for Training Excellent Korean Cultural Translators in China” and “Developing Translation Textbooks for Training Excellent Korean-Chinese Cultural Translators” were held in June 2016 and June 2017. Professors from roughly ten domestic and international universities attended the seminars and developed teaching materials. They also had in-depth discussions on interpretation and translation education. Through the two seminars the validity of the textbooks being written at Shandong University were verified and the quality of the textbooks was improved by incorporating the opinions of participating professors.

Sixth, the development of the textbooks supported by the Seed Program for Korean Studies, including “Korean-Chinese and Chinese-Korean Interpretation,” “Korean Culture Translation,” “Korean-Chinese Diplomatic Translation,” “Korean-Chinese Cultural Vocabulary Translation,” and “Korean-Chinese Economic Trade Translation,” etc., is progressing smoothly. The outline of each textbook has been completed, and the books are expected to be completed by 2018. Currently we are planning to publish two of the textbooks next year. The course outlines and translation textbooks will not only solve the problem of a lack of translation course textbooks and fill China with the qualified translators which it presently needs, but will also contribute greatly to the future training of excellent Korean-Chinese, Chinese-Korean translators.

Seventh, given the influence from the over two-and-a-half-year project to develop Korean cultural translation materials and the enhanced translation courses following the decision of the Department to specialize in translation, many students have decided focus on simultaneous interpretation and translation. Among the twenty-three students who graduated in June 2017, eleven of them have decided to pursue further studies in graduate school, and five of these students have decided to develop their academic skills further at the Graduate School of Interpretation and Translation. That is, 22 percent of the students from that class decided to continue onto graduate school, three times higher than the 6 percent figure in 2016.

Funds from the Seed Program for Korean Studies project are being put to good use in other ways such as scholarships for three students and the purchase of books related to Korean culture and Korean translation to provide useful materials for translation education and research. Also, active support is being provided to various competitions for Korean language students in China, such as Korean-Chinese translation competitions, speaking competitions, and writing competitions. And many achievements have been realized by supporting professors’ attendance of academic conferences.

There are currently over two hundred Korean language departments in universities in China, and there are roughly twenty graduate schools which provide Master’s in Translation and Interpretation degrees. The effort to expand Korean Studies education, therefore, needs customized translation textbooks to improve the effectiveness and professionalism of education more than ever. The Department of Korean Language and Literature at Shandong University, through the Seed Program for Korean Studies, is playing an important role in the application and vitalization of Chinese-Korean and Korean-Chinese translation education by developing and researching systematic translation textbooks based on its accumulated experience and achievements for both undergraduate translation education and the barren wasteland of Korean language translation at the graduate level as well. Furthermore, we will continue to work hard towards training excellent Korean Studies translators and continuously preserving our intrinsic specialization. (Translated by Benjamin A. Engel)

글쓴날 : [17-12-29 11:26]
- ksps 기자[akssje@aks.ac.kr]
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